بررسی رابطه تحصیلات مدیر با اثربخشی مدرسه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی

این تحقیق با هدف بررسی رابطه تحصیلات مدیر با اثربخشی مدرسه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهر سلماس انجام یافته است. پژوهش فوق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش جزو روشهای پیمایشی از نوع همبستگی است. کلیه مدیران و دانش آموزان ابتدایی شهر سلماس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ که در مدارس ابتدایی که در زمان انجام این مطالعه بالغ بر ۱۴۸ نفر مدیر دوره ابتدایی و ۱۲۷۸ نفر دانش آموز دوره ابتدایی بودند. به دلیل عدم تجانس جنسیتی و سایر متغیرها، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است و با درنظر گرفتن جدول کوکران، از بین جامعه آماری تعداد ۱۰۷ نفر مدیر و ۲۹۵ نفر دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند.. برای گردآوری داده ها از ابزار پرسشنامه استفاده شد. در مجموع در این پژوهش از سه پرسشنامه استفاده شد: پرسشنامه داده های دموگرافیک، پرسشنامه استاندارد اثر بخشی مدیریت مدرسه سر جیوانی و همکارانش، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور مورد استفاده قرار گرفتند. روایی پرسشنامه های فوق از طریق استاد راهنما مورد تائید قرار گرفته و پایایی پرسشنامه ها از طریق آلفای کرانباخ به ترتیب ۹۴/. و ۹۲/. بود. تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از این پژوهش در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شد. در سطح آمارتوصیفی از آماره هایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد استفاده گردید. در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. بر اساس آزمون کولموگروف اسمیرنوف نرمال بودن داده ها تائید شد و بر آن اساس ضریب همبستگی پیرسون مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها نشان داد که فرضیه های پژوهش مورد تائید است. فرضیه اول با ضریب همبستگی ۳۷۵/۰ و در سطح معنی داری p<۰.۰۵، فرضیه دوم با ضریب همبستگی ۷۹۱/۰ و در سطح معنی داری p<۰.۰۵ و فرضیه سوم با ضریب همبستگی ۳۲۶/. و در سطح معنی داری p<۰.۰۵ و فرضیه چهارم با ضریب همبستگی ۲۹۱/. و در سطح معنی داری p<۰.۰۵م مورد تائید قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

مدیر ، اثربخشی ، موفقیت تحصیلی