بررسی نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در رسیدن به اهداف پیش بینی شده در سند تحول بنیادین

با وجود اینکه هنوز هوش مصنوعی در آموزش مدارس ورود پیدا نکرده است، سبک آموزش سنتی با چالش هایی روبه رو شده که نشان دهنده لزوم تغییر در شیوه آموزش سنتی و بهبود و ارتقای آن به سبک های نوین است، با توجه به توانایی شخصی سازی آموزش توسط هوش مصنوعی بر مبنای تفاوت های فردی، می توان مدعی شد که به تدریج شیوه های آموزش سنتی کم رنگ تر می شود، همچنین استفاده از هوش مصنوعی نیاز به کاربران هوشمندی دارد که بتواند به خوبی و با روش صحیح از امکانات این فناوری بهره ببرد که این امر نیازمند ارائه آموزش های مناسب به معلمان و دانش آموزان است. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، شایستگی های متربی در شش ساحت تربیت دینی و اخلاقی، تربیت سیاسی و اجتماعی، تربیت زیستی و بدنی، تربیت هنری و زیبا شناختی، تربیت اقتصادی و حرفه ای و تربیت علمی و فناوری تعریف می شود، نگاه سند تحول به فناوری های نوین یک نگاه ابزاری است، یعنی فناوری های نوین می تواند در هر یک از این شش ساحت دخالت داشته باشد یا نداشته باشد، در شایستگی های دانش آموختگان نظام تعلیم و تربیت ایران، رسانه به عنوان یک عامل مستقل در نظر گرفته نشده است تا برای آن برنامه ریزی های تربیتی صورت بگیرد. در این پژوهش به بررسی نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در رسیدن به اهداف پیش بینی شده در سند تحول بنیادین پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

فناوریهای نوین ، هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، سند تحول بنیادین