پیش بینی سبک های فرزندپروری بر اساس انگیزش تحصیلی و تفکر انتقادی با میانجی گری سخت رویی دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سبک های فرزندپروری براساس انگیزش تحصیلی و تفکر انتقادی با توجه به نقش میانجی سخت رویی انجام شد. روش تحقیق کاربردی و روش اجرای آن، توصیفی (غیر آزمایشی) و طرح پژوهش، رابطه ای از نوع همبستگی و تحلیل میانجی بود. جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش دانش آموزان دبستانی دختر در ناحیه ۴ آموزش و پرورش کرج در سال ۱۳۹۶ بود که از بین آنها ۴۰۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه شیوه فرزندپروری (Baumrind, ۱۹۷۱)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی (Harter, ۱۹۸۰)، پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی (Ricketts, ۲۰۰۳) و پرسشنامه سرسختی روانشناختی اهواز Ahvaz)) Hardiness Inventory, ۲۰۰۰) ) جمع آوری شد و به منظور بررسی فرضیه ها و تحلیل داده ها از روش رگرسیون چندگانه و آزمون سوبل استفاده شد. بررسی نتایج پژوهش نشان داد بین سبک های فرزندپروری مستبدانه، مقتدرانه و سهل گیرانه با انگیزش تحصیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان رابطه معنی داری دارند (۰۰۱/۰P=). همچنین انگیزش تحصیلی و تفکر انتقادی بواسطه سخت رویی توانایی پیش بینی سبک های فرزندپروری را دارا بودند.

کلیدواژه ها:

سبک های فرزندپروری ، انگیزش تحصیلی ، تفکر انتقادی ، سخت رویی ، دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان