اثربخشی خانه های الکانین بر بهبود آگاهی واج شناختی و سیالی خواندن در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر خانه های الکانین بر بهبود آگاهی واج شناختی و سیالی خواندن در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن انجام شد. روش پژوهش حاضر، آزمایشی از نوع تک آزمودنی با طرح ABA بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن پایه سوم شهر شیراز که در مرکز اختلالات یادگیری این شهر پرونده فعال دارند، تشکیل دادند. که از بین آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده ۵ دانش آموز انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در پژوهش حاضر، آزمون آگاهی واج شناختی توسط دستجردی و سلیمانی (۱۳۸۴) و آزمون تشخیصی خواندن شیرازی و نیلی پور (۱۳۸۴) بود. داده ها با استفاده آزمون آماری ویلکاکسون و با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شدند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که به صورت کلی استفاده از خانه های الکانین باعث بهبود آماری معنادار آگاهی واج شناختی و سیالی خواندن در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن شده است(p<۰.۰۵). با توجه به نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که روش خانه های الکانین می تواند به عنوان یک ابزار کمک آموزشی یا مداخله ای اثربخش و مناسب، برای بهبود آگاهی واج شناختی و سیالی خواندن مورد توجه و استفاده درمانگران، آموزگاران و اولیای دانش آموزان نارساخوان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خانه های الکانین ، آگاهی واج شناختی ، سیالی خواندن ، ناتوانی یادگیری خواندن