بررسی تاثیر استفاده از دو روش آموزش بر اساس هوش مصنوعی و آموزش سنتی در شخصی سازی آموزش ریاضیات در مدارس ابتدایی شهر شیراز

این مقاله به بررسی تاثیر دو روش آموزشی بر اساس هوش مصنوعی و آموزش سنتی بر شخصی سازی آموزش ریاضیات در مدارس ابتدایی شهر شیراز می پردازد. هدف این تحقیق، ارزیابی و مقایسه تاثیر این دو روش بر عملکرد، انگیزه و تعهد دانش آموزان به یادگیری ریاضیات بوده است.برای انجام این تحقیق، یک آزمایش میدانی با شرکت دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر شیراز انجام شد. دانش آموزان به دو گروه تقسیم شدند، یک گروه با روش آموزشی بر اساس هوش مصنوعی و دیگری با روش سنتی آموزش داده شدند. سپس عملکرد، انگیزه و تعهد دانش آموزان در هر گروه مورد ارزیابی قرار گرفت.نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از روش آموزشی بر اساس هوش مصنوعی منجر به افزایش قابل توجهی در عملکرد، انگیزه و تعهد دانش آموزان به یادگیری ریاضیات می شود. علاوه بر این، این روش توانایی بیشتری در شخصی سازی آموزش داشته و بهبود محسوسی در عملکرد دانش آموزان را ایجاد می کند.با توجه به این نتایج، پیشنهاد می شود که استفاده از فناوری های هوش مصنوعی در فرآیند آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی ترویج و توسعه یابد تا بهبود کیفیت و کارآیی این فرآیند تسهیل یابد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضیات ، شخصی سازی آموزش ، هوش مصنوعی ، آموزش سنتی