تاثیر استفاده از دو روش تدریس داستان های تعاملی و روش تدریس سنتی بر تسلط بر مهارت های خواندن و نوشتن در دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر اهواز

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر دو روش تدریس مختلف، یعنی داستان های تعاملی و روش سنتی، بر تسلط دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر اهواز بر مهارت های خواندن و نوشتن انجام شد. یک آزمایش کنترل شده با گروه کنترل و گروه آزمایشی انجام شد یافته ها نشان می دهد که دانش آموزانی که از روش داستان های تعاملی استفاده کرده اند، نسبت به همتایان خود که از روش سنتی تدریس بهره مند شده اند، دارای تسلط بیشتری بر مهارت های خواندن و نوشتن می باشند. نتایج نشان می دهند که استفاده از روش داستان های تعاملی می تواند بهبود قابل توجهی در تسلط دانش آموزان بر مهارت های زبانی آن ها داشته باشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، داستان های تعاملی ، روش سنتی ، تسلط ، خواندن.