مطالعه کارایی روش تدریس مبتنی بر طوفان مغزی بر افزایش مشارکت دانش آموزان

در سال های اخیر، روش های نوین آموزشی به عنوان ابزارهای موثر در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری مورد توجه قرار گرفته اند. یکی از این روش ها، تدریس مبتنی بر طوفان مغزی (Brainstorming) است که به ویژه در ارتقاء مشارکت و خلاقیت دانش آموزان اهمیت دارد. طوفان مغزی به عنوان تکنیکی برای تولید ایده های جدید و حل مسائل به کار می رود و می تواند به تقویت توانایی های فکری و مشارکتی دانش آموزان کمک کند. در بسیاری از کلاس های درس، کمبود مشارکت دانش آموزان به عنوان یک چالش جدی مطرح است. عدم تعامل فعال دانش آموزان می تواند به کاهش اثربخشی فرآیند آموزشی منجر شود. به ویژه در درس هایی که نیاز به تفکر انتقادی و ابداع ایده های جدید دارند، مشارکت پایین دانش آموزان می تواند به ناکامی در تحقق اهداف آموزشی منجر شود. در این زمینه، ضرورت بررسی روش های نوین آموزشی که می توانند مشارکت دانش آموزان را بهبود بخشند، به شدت احساس می شود. افزایش مشارکت دانش آموزان نه تنها به بهبود یادگیری و درک عمیق تر مفاهیم کمک می کند، بلکه می تواند به تقویت مهارت های اجتماعی و گروهی دانش آموزان نیز منجر شود. روش تدریس مبتنی بر طوفان مغزی به عنوان یک ابزار آموزشی می تواند به ارتقاء سطح تعامل و مشارکت در کلاس های درس کمک کرده و به بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری منجر شود. این مقاله به بررسی کارایی روش تدریس مبتنی بر طوفان مغزی در افزایش مشارکت دانش آموزان پرداخته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از روش طوفان مغزی منجر به افزایش قابل توجهی در میزان مشارکت دانش آموزان و بهبود کیفیت تعاملات گروهی آنان شده است. این مقاله به معلمان و متخصصان آموزش توصیه می کند که با بهره گیری از روش های نوین مانند طوفان مغزی، می توانند محیط های یادگیری پویاتری ایجاد کرده و سطح مشارکت دانش آموزان را ارتقاء دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر طوفان مغزی ، معلمان ، دانش آموزان ، کاربرد ، اجرا