هوش مصنوعی در فرایند یاددهی-یادگیری

هدف از این پژوهش الگوریتم های مختلف هوش مصنوعی در جهت بهبود فرایندهای یاددهی-یادگیری دانش اموزان می باشد تابتوان فرصت هایی را فراهم کرد تا دانش اموزان یادبگیرند. امروزه می توان با غرق کردن دانش اموزان در واقعیت مجازی، تجربه واقعی در اموزش ایجاد کرد و با شبیه سازی موقعیت های سخت و پیچیده، فرصت های بیشتری را برای یادگیری دانش اموزان به وجود آورد. علاوه بر این واقعیت افزوده نیز با قرار دادن اشیا مجازی درون محیط های واقعی توانسته است نقش موثری در فرایند اموزش علوم مختلف مانند پزشکی، جغراف، معماری، باستان شناسی و... داشته باشد. عناصر واقعیت افزوده به کمک صدا، ویدئو، گرافیک یاداده های GPS به دنیای واقعی افزوده می شوند. به همین دلیل می توان از واقعیت افزوده برای افزایش انگیزه دانش اموزان، ارزیابی میزان یادگیری دانش اموزان، حمایت از دانش اموزان کم توان ذهنی، توضیح و تفسیر مطالب درسی به همراه سرگرمی، محتویات گرافیکی و تعامل بیشتر دانش آموزان استفاده کرد. در این پژوهش با بررسی روش های سنتی به این نتیجه رسیدیم که پیاده سازی این روش های سنتی مشکل بوده و با هزینه و خطاهای زیاد همراه هستند، در حالی که روش های واقعیت مجازی و واقعیت افزوده دارای دقت بالا در ارزشیابی و همراه با تولید محتواهای مناسب هستند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، واقعیت افزوده ، واقعیت مجازی ، یاددهی و یادگیری