ارتباط بین شیوه های فرزند پروری ادراک شده با خود پنداره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
محل انتشار: سومین همایش ملی مشاوره
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,736
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCCG01_062
تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1392
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین ارتباط بین شیوه های فرزند پروری (اقتدار منطقی، استبدادی و آزاد گذاری) با خود پنداره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در شهر شهرکرد انجام شد. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان پایه اول و حجم نمونه تعداد 200 نفر (دختر: 100 نفر و پسر: 100 نفر) از دانش آموزان به صورت تصادفی چند مرحله ایی به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیدند. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سبک های فرزند پروری ادراک شده بورای (30 سوال) و آزمون خود پنداره راجرز (25 صفت) و برای سنجش پیشرفت تحصیلی از میانگین نمرات (معدل) دانش آموزان استفاده شد. نتایج رگرسیون به شیوه همزمان نشان داد شیوه فرزندپروری اقتدار منطقی خود پنداره و پیشرفت تحصیلی را در جهت مثبت پیش بینی می کند اما شیوه فرزند پروری استبدادی خود پنداره را در جهت منفی پیش بینی می کند و رابطه ای با پیشرفت تحصیلی بدست نیامد و بین شیوه فرزندپروری آزادگذاری با خود پنداره و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری مشاهده نشد همچنین یافته ها نشان داد که بین خود پنداره دختران و پسرات تفاوت معناداری به نفع پسران وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرزانه اسلامی دوست
مدرس دانشگاه پیام نور فارسان
سعادت احمدی
کارشناس ارشد روانشناسی ، مشاور دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :