فرزانه اسلامی دوست - مدرس دانشگاه پیام نور فارسان
سعادت احمدی - کارشناس ارشد روانشناسی ، مشاور دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

این پژوهش با هدف تعیین ارتباط بین شیوه های فرزند پروری (اقتدار منطقی، استبدادی و آزاد گذاری) با خود پنداره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در شهر شهرکرد انجام شد. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان پایه اول و حجم نمونه تعداد 200 نفر (دختر: 100 نفر و پسر: 100 نفر) از دانش آموزان به صورت تصادفی چند مرحله ایی به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیدند. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سبک های فرزند پروری ادراک شده بورای (30 سوال) و آزمون خود پنداره راجرز (25 صفت) و برای سنجش پیشرفت تحصیلی از میانگین نمرات (معدل) دانش آموزان استفاده شد. نتایج رگرسیون به شیوه همزمان نشان داد شیوه فرزندپروری اقتدار منطقی خود پنداره و پیشرفت تحصیلی را در جهت مثبت پیش بینی می کند اما شیوه فرزند پروری استبدادی خود پنداره را در جهت منفی پیش بینی می کند و رابطه ای با پیشرفت تحصیلی بدست نیامد و بین شیوه فرزندپروری آزادگذاری با خود پنداره و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری مشاهده نشد همچنین یافته ها نشان داد که بین خود پنداره دختران و پسرات تفاوت معناداری به نفع پسران وجود دارد.

شیوه های فرزند پروری، خود پنداره، پیشرفت تحصیلی