بررسی تاثیر آموزش یادگیری خودتنظیمی بر کاهش اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان پسر دوم دبیرستان شهر اصفهان تحصیلی 91-90
محل انتشار: سومین همایش ملی مشاوره
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,564
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCCG01_036
تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1392
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی بررسی تاثیر آموزش یادگیری خود تنظیمی است. این پژوهش از جمله پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است و نمونه گیری آن در دسترس با گمارش تصادفی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان سال دون دبیرستان شهر اصفهان در سال تحصیلی 91-1390 بوده است. در این پژوهش 60 نفر از دانش آموزان به شکل تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. اعضاء گروه های آزمایشی در 7 جلسه آموزش به مدت 75 دقیقه شرکت کردند و به آنها مباحث یادگیری خود تنظیمی بر اساس نظریه پینتریچ و دی گروت آموزش داده شد. در این پژوهش از مقیاس اهمالکاری تحصیلی نسخه دانش آموز (APSS) سولومون و راث بلوم (1984) به عنوان ابزار سنجش استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد آموزش یادگیری خودتنظیمی بر کاهش اهمالکاری موثر بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید هادی انصار الحسینی
کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد اسلامی خمینی شهر
محمدرضا عابدی
دانشیار مشاوره - دانشگاه آزاد خمینی شهر ، دانشکده علوم انسانی
افسانه جوادزاده
مربی مشاوره - دانشگاه آزاد خمینی شهر ، دانشکده علوم انسانی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :