تدریس خلاق در ابتدایی و فرایند آن

روش های سنتی تدریس به ویژه در سطوح دبیرستانی، با رویکردهای مبتنی بر یادگیری بزرگسالان تنظیم شده است.این نوع تدریس، دانش آموزان را قادر می سازد تا مالکیت یادگیری خود را به دست گیرند و با استفاده از رویکردیجامع و مستقل کار کنند، اما در روش تدریس مبتنی بر فعالیت های خلاقانه، دانش آموزان تشویق می شوند تا بهروشهای جایگزین مدلهای سنتی یادگیری بیاندیشند .در این روش تلاش بر آن است که دانشآموز در روند تعلیم درگیر شود و معلم با استفاده از ابزارهای متعدد وچندرسانه ای همراه با استراتژی های از پیش طراحی شده، فضای کلاس را به سمت تعامل دوجانبه و پرورش خلاقیتدانش آموزان سوق دهد .شاید بتوان یکی از مهمترین کارکردهای این روش را در این دانست که دانش آموز به چشمانداز روشنی از کارکردآتی آنچه که می آموزد، می رسد و میداند که این دانش، در زندگی واقعی او چه کاربردی دارد .در این مقاله به اهداف تدریس خلاقانه، عوامل موثر بر آن، راهبردهای تدریس خلاقانه، ویژگی های مربی خلاق،استراتژی مدیریت کلاس و استفاده از کمک آموزشی های چندگانه پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

روش ، خلاق ، تدریس