تاثیر هوش مصنوعی در برنامه ریزی آموزشی کودکان با نیازهای ویژه

اختلال نقص توجه و بیش فعالی ADHD یکی از شایع ترین اختلالات روانپزشکی در دوران کودکی است. ایناختلال علاوه بر علائم اصلی، مشکلات قابل توجهی در تحصیل، عملکرد اجتماعی و روابط شخصی ایجاد می کند. با توجه بهاهمیت توانبخشی برای این بیماران برای مقابله با مسائل فوق، استفاده از فناوری واقعیت مجازی VR مفید است. هدفاین مطالعه برجسته کردن فرصت های VR در توانبخشی کودکان مبتلا به ADHD بود. این مرور روایی با جستجوی مقالاتدر پایگاههای اطلاعاتی علمی و مجلات الکترونیکی و با استفاده از کلمات کلیدی شامل VR ، کودکان و ADHD انجام شد.مطالعات مختلف نشان داده اند که قابلیت های VR در توانبخشی کودکان مبتلا به ADHD شامل ارائه انعطاف پذیریمطابق با نیازهای بیماران است. حذف عوامل حواس پرتی و ایجاد یک محیط موثر و امن به دور از خطرات زندگی واقعی؛صرفه جویی در زمان و هزینه؛ افزایش انگیزه بیماران بر اساس علایق آنها. ارائه ابزارهای مناسب برای انجام تست های رفتاریمختلف و افزایش اعتبار اکولوژیکی. تسهیل درک بهتر نقایص شناختی افراد و بهبود آنها؛ کمک به درمانگران در تشخیصدقیق، ارزیابی و توانبخشی؛ و بهبود حافظه کاری، عملکرد اجرایی و فرآیندهای شناختی مانند توجه در این کودکان. توانبخشیکودکان مبتلا به ADHD بر اساس رفتار و الگوهای فیزیکی است و بنابراین برای مداخلات VR مناسب است. این فناوریبا شبیه سازی و ارائه یک محیط مجازی برای تشخیص، آموزش، پایش، ارزیابی و درمان، در توانبخشی بهینه کودکان مبتلابه ADHD موثر است.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، برنامه ریزی درسی ، اختلال نقص توجه ، ADHD ، واقعیت مجازی