شناسایی روندها و نیروهای پیشران موثر بر آینده آموزش علم سنجی ایران

هدف: حوزه علم­ سنجی مانند سایر حوزه ­های علوم انسانی تحت تاثیر عوامل مهم و کلیدی قرار دارد که آن را به سمت آینده ای مطلوب پیش می برد. آموزش در حوزه­ ی علم ­سنجی همواره باید به بقا و رشد خود در سال های آینده ادامه دهد و لازمه بقا، رشد و تعالی این حوزه توجه هم زمان به عوامل تاثیرگذار بیرونی و درونی حوزه می ­باشد. هدف پژوهش حاضر، شناسایی روندها و نیروهای پیشران موثر بر آینده آموزش علم سنجی ایران می باشد.روش شناسی پژوهش: این پژوهش از نوع کاربردی و با روش ­های مرور متون و پیمایش انجام شده است. پنل خبرگی با حضور ۱۵ نفر از متخصصان حوزه علم اطلاعات و دانش شناسی انجام شد و در مرحله بعد پرسشنامه محقق ساخته در میان خبرگان توزیع شد.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد نیروهای پیشران تاثیرگذار بر آینده آموزش­ حوزه علم سنجی را می ­توان در ۱۱ شاخص کلی (۷ شاخص درونی شامل فلسفه و الگوی آموزش عالی برای رشته، نیروهای آموزشی، برنامه ­های درسی رشته، تسهیلات و امکانات، فناوری اطلاعات و ارتباطات، سطح علمی دانشگاه ها و مشکلات خاص حوزه و ۴ شاخص بیرونی شامل شاخص جامعه شناختی، اقتصادی، فناوری اطلاعات و سیاست گذاری و مدیریت نظام­ آموزش عالی کشور) با ۵۷ گویه دسته ­بندی کرد.اصالت/ارزش افزوده علمی: با توجه به وضعیت نامطلوب روندهای آموزش حوزه علم سنجی در ایران، سیاست گذاران و مدیران نظام­ آموزش عالی کشور در ایران باید به لزوم تغییر در روندها و هم چنین پیشران­ های موثر در حوزه علم سنجی توجه داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش علم سنجی ، نیروهای پیشران درونی ، نیروهای پیشران بیرونی ، روندها