بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر روی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی در درس ریاضی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر روی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی در درس ریاضی بود. روش پژوهش نیمه تجربی با رویکرد تحلیلی بود. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی مدرسه ی لاله های انقلاب شهر سقز (برابر با ۴۰ نفر) بود که در دو گروه کنترل و آزمایش هر کدام ۲۰ نفر قرار گرفتند. برای سنجش تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی از جلسات آموزش فصول ریاضی پایه ی سوم ابتدایی در بستر چت جی پی تی و برای سنجش پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی از آزمون معلم ساخت در پایه ی سوم در فصول (الگوها، عددهای چهار رقمی ، عددهای کسری ، ضرب و تقسیم ، محیط و مساحت ، جمع و تفریق ، آمار و احتمال و ضرب عددها) استفاده شد. تجزیه وتحلیل دادهها با آزمونهای آماری رگرسیون در بستر نرمافزاری اسپی اساس بود. نتایج تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که استفاده از آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی ، تاثیر معنی داری بر افزایش پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی پایه ی سوم ابتدایی دانش آموزان دختر و پسر و بهبود پیشرفت تحصیلی آنها را داشته است . نتایج رگرسیون بیان کرد که ۷/۱۵ درصد نمرات یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی ناشی از نمرات متغیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی می باشد . در واقع استفاده از آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی را به صورت مستقیم پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی ، پیشرفت تحصیلی ، درس ریاضی پایه ی سوم ابتدایی