روایت پژوهی معلمان پیشرو در استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 276

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IEBASU04_064

تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1403

چکیده مقاله:

تقلید از هوش انسانی با استفاده از علوم رایانه ای و فیزیکی هوش مصنوعی نام گرفته است و در واقع تکنولوژی است که به نحویقابلیت تفکر دارد. هدف پژوهش حاضر ، تحلیل روایت های معلمان از استفاده هوش مصنوعی در کلاس درس دانش آموزان بود کهبا رویکرد کیفی و با استفاده از روش روایت پژوهی انجام شد . در این پژوهش با استفاده از نمونه گیری هدفمند ، پس از مصاحبههای نیمه ساختار یافته با هفت نفر از معلمان زن و مرد در مقاطع تحصیلی مختلف در استان اصفهان اشباع داده ها حاصل شد .تحلیل داده ها به شکل کد گذاری سه مرحله ای باز ، محوری و انتخابی انجام گرفت. در تحلیل و ادراک عمیق روایت معلمان ، سهمضمون اصلی شامل تعامل هوش مصنوعی با آموزش با زیر مضمون رشته های موثر با هوش مصنوعی ، ارتباط هوش مصنوعی بازبان انگلیسی ، ارتباط هوش مصنوعی با آموزش و پرورش ، ارتباط هوش مصنوعی با انجام پژوهش ، طراحی و الگو سازی ، ارتباطهوش مصنوعی با امور نظامی و ارتباط هوش مصنوعی با امور پزشکی ؛ تعامل هوش مصنوعی با تکنولوژی با زیر مضمون وسایل وابزار برای استفاده از هوش مصنوعی ، فناوری و اطلاعات ، محتوا های رایانه ای ، برنامه های مبتنی بر هوش مصنوعی ، شیوه یتدریس با رایانه ؛ تعامل هوش مصنوعی با بهبود پیشرفت تحصیلی با زیر مضمون ایجاد راه حل های نو و نوین ، ایجاد انگیزه و علاقهدر دانش آموزان ، تاثیر هوش مصنوعی در کلاس درس ، عوامل موثر در توانایی حل مسئله ، نحوه ی ارزشیابی هوش مصنوعیشناسایی شدند . با توجه به سرعت پیشرفت در دنیای امروزی یکی از امکانات مفید این روزها هوش مصنوعی است که جایگاه ویژهای در زمینه ی آموزش و یادگیری دارد .

نویسندگان

زهرا وحیدی

دکترای برنامه ریزی درسی ، استاد مدعو گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

نگار ایزدی

دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

پری ناز خوشبخت

دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران