اهمیت هوش مصنوعی در آموزش: مطالعه مروری

پژوهش حا ضر با هدف مطالعه نظام مند جهت برر سی اهمیت هوش مصنوعی در آموزش انجام شده ا ست. برای این منظور ازروش مطالعه نظام مند سیلوا (۲۰۱۵) استفاده شده است که دارای چهار مرحله می باشد. برا ساس این روش، پس از جستجو،غربالگری و انتخاب منابع علمی مناسب ، تعداد ۱۵ منبع مورد استفاده قرار گرفت و شواهد و استدلال های مورد نیاز از درونآنها استخراج گردید. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که اهمیت هوش مصنوعی در آموزش را می توان در ۳ بعد طبقه بندینمود. ابتدا بعد مدیریتی است که شامل: انجام سریع تر و کارآمدتر وظایف اداری مانند نمره دهی و ارائه بازخورد، شناساییسبک های یادگیری و ترجیحات هر یک از دانش آموزان، پیش بینی عملکرد دانش آموزان، انجام حضور و غیاب دانش آموزانبا سنسورهای هوشمند و به مربیان در پشتیبانی تصمیم گیری و کار مبتنی بر داده کمک می کند. دوم بعد آموزش که شامل:آموزش هوشمند (استفاده از فناوری هوش مصنوعی برای موثرتر، کارآمدتر کردن، انعطاف پذیری و راحت تر کردن آموزش)،استفاده از چت ربات ها، به مربیان کمک می کند تا برای هر فراگیر برنامه های یادگیری شخصی سازی ایجاد کند و به عبارتیدیگر سفارشی سازی و شخصی سازی برنامه در سی و محتوا مطابق با نیازها، توانایی ها و قابلیت های فراگیران صورت می گیرد.سوم بعد یادگیری که به سیستم های تولید گفتار و مترجم زبان، دستیار آموزشی هوش مصنوعی که بدون کمک انسان قادر بهپاسخگویی سوالات متداول دانش آموزان می باشد و ایجاد لذت و تجربیات یادگیری کارآمد برای فراگیران، می پردازد. در نهایتبا توسعه روز افزون قابلیت های هوش مصنوعی انتظار می رود که نظام های آموزشی و بخصوص کارکرد فرایند یاددهی ویادگیری در آینده دستخوش تغییرات قابل توجهی شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ناوری ، هوش مصنوعی ، یادگیری