طراحی الگوی برنامه درسی آموزش هوش مصنوعی در دوره ابتدایی

تکنولوژی امروزه نه تنها سبک زندگی مردم را تغییر داده است، بلکه نحوه کار، یادگیری و تعامل را نیز تحت تاثیرقرارداده است. ظهور اصطلاحهوش مصنوعی یک پیشرفت تکنولوژیکی جدید است که در توسعه خود به دنیای آموزش نفوذ کرده است و لازم است کودکان شیوه استفاده ازآن را بدانند. این پژوهش با هدف طراحی الگوی برنامه درسی آموزش هوش مصنوعی در دوره ابتدایی و به شیوه سنتز پژوهی انجام شد. راهبردسنتز پژوهی مورد استفاده در این تحقیق از روش هفت مرحله ای تنظیم پرسش پژوهش، مطالعه نظام مند ادبیات، انتخاب پژوهش های مناسب،استخراج اطلاعات از پژوهش ها، تحلیل و ترکیب یافته ها، کنترل کیفیت و ارائه یافته ها است. جامعه آماری بخش ارائه الگوی پژوهش شاملپژوهش های انجام شده در بازه زمانی ۱۰ سال اخیر در حوزه هوش مصنوعی، برا ساس کلید واژه های «هوش مصنوعی، آموزش هوش مصنوعی و برنامه درسی هوش مصنوعی» در موتور جستجوی گوگل ا سکالر و پایگاه های علمی معتبر از جمله مگ ایران، نورمگز و... جمع آوری گردید که برا ساس مراحل شناسایی، غربالگری، شایستگی و شامل شدن از میان ۱۰۵ مورد شنا سایی شده، متن کامل ۲۰ مورد از این پژوهش ها موردمطالعه کامل قرار گرفت . روشهای کدگذاری باز و محوری براساس مراحل هفتگانه انجام شد. برای اطمینان از نحوه کدگذاری ها از دوارزشیاب، جهت کدگذاری مجدد یافته ها استفاد شد. به منظور تایید پایایی، ازفرمول ضریب کاپای کوهن، استفاده شد که در این پژوهش میزان۰/۸۸ به دست آمد که نشان دهنده ۸۸ درصد توافق بین ارزشیابان در کدگذاری ها بود. یافته ها نشان داد اهداف برنامه درسی هوش مصنوعیباید آماده سازی دانش آموزان برای آینده، توسعه مهارتهای تفکر انتقادی، حل مسئله و سواد دیجیتال، تبدیل شدن به کاربران مسئول و خلاقو خالق فناوری را رقم بزند. محتوا باید به چیستی، کاربرد، مبانی، پروژه های عملی و مباحث اخلاقی و حریم خصوصی بپردازد. روشهایتدریس شامل فعالیت های عملی، بازی های تعاملی، داستانگویی و ارائه های چندرسانه ای و روشهای یادگیری شامل حل مسئله،پروژه های گروهی مشترک و اکتشاف ابزارها و منابع آموزشی هوش مصنوعی میشود. ارزیابی به دو صورت تکوینی و جمع بندی امکان پذیر است.نتایج یافته ها منجربه شناسایی ویژگی های عنا صر برنامه درسی هوش مصنوعی به صورت یک الگو شد. این الگو باتوجه به تجمیع یافته هایپژوهش های گذشته و تایید اعتبار ویژگی های به دست آمده از نظر ارزشیابان، می تواند مورد استفاده معلمان و برنامه ریزان قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، برنامه درسی ، دوره ابتدایی