واکاوی آموزش مجازی درس تاریخ از دیدگاه دبیران تاریخ

هدف از پژوهش حاضر بازنمایی تجارب دبیران مقطع متوسطه دوم شهرستان سنندج از آموزش مجازی درس تاریخ است. پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی است. میدان تحقیق این پژوهش کیفی معلمان تاریخ دوره متوسطه دوم شهرستان سنندج می باشد. معلمان به صورت هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده-ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد و گردآوری داده ها و فرآیند مصاحبه تا اشباع نظری ادامه یافت. پس از ضبط مصاحبه، متن آنها تهیه شد سپس با استفاده از نرم افزار مکس کیودا (MAXQDA) نسخه ۲۰۲۰ مضامین اصلی و مضامین فرعی استخراج گردید. یافته ها شامل ۶ مضمون اصلی: تدریس، دانش آموز، معلم، خانواده، سخت افزار و نرم افزار و جو و فرهنگ فضای مجازی می باشد. نتایج پژوهش نشان داد که لازم است معلمان در دوره های ضمن خدمت، تدریس موثر در فضای مجازی را آموزش ببینند، خانواده ها در تدریس مجازی مشارکت مطلوبی دارند که باید این مورد تقویت شود، و هم چنین مشاکت کنندگان تاکید داشتند تا ترتیبی اتخاذ شود تا دانش آموز کم ترین آسیب را از موارد نا مطلوب فضای مجازی ببینند

کلیدواژه ها:

آموزش تاریخ ، تدریس مجازی ، تدریس اثربخش