واکاوی چالش ها و نگرش های نومعلمان در سال های اول تدریس و محتوای دانش مورد نیاز آنها

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 197

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SREE-4-15_045

تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1403

چکیده مقاله:

معلمان جدید در زمینه آموزش چشم انداز و اشتیاق تازه را به حرفه معلمی می آورند. آنها اغلب دارای ایده های نوآورانه و تمایل شدیدی برای ایجاد تاثیر مثبت بر دانش آموزان خود و سیستم آموزشی به عنوان یک کل هستند. با این حال، معلمان جدید ممکن است با چالش هایی مانند سازگاری با محیط مدرسه، مدیریت کلاس، توسعه برنامه درسی و ایجاد روابط با دانش آموزان و همکاران مواجه شوند. با ارائه راهنما و منابع، مدارس می توانند معلمان جدید را برای رشد و موفقیت در نقش خود توانمند سازند و در نهایت هم برای مربیان و هم دانش آموزانی که به آنها خدمت می کنند، سود می برند. عملکرد شغلی و تجربیات معلمان جدید نقش مهمی در شکل دادن به کیفیت آموزشی ارائه شده به دانش آموزان دارد. حمایت از معلمان جدید در عملکرد شغلی آنها و فراهم کردن فرصت هایی برای آنها برای انعکاس تجربیاتشان مهم است. توسعه حرفه ای و محیط مدرسه حمایتی می تواند به معلمان جدید کمک کند تا از پیچیدگی های سیستم آموزشی عبور کنند و اثربخشی خود را در کلاس افزایش دهند.

نویسندگان

مهران علیلو

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوی

حسین علیلو

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی (ره)، واحد سلماس

شایان ملکی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوی