بررسی اثر بخشی آموزش های مبتنی بر ابزارهای مجازی و شبیه سازهایکامپیوتری بر یادگیری درس شیمی در دانش آموزان

این پژوهش از تاثیر استفاده از منابع یادگیری مجازی نرم افزاری بر ای درک مفاهیم شیمیاستفاده و پیشرفت نمرات دانش آموزان در آزمون با محتوای شیمی با روش سنتی مقایسه شده است. نمونهآماری ۱۰۴ نفر شامل دان شآموزان پایه دهم و یازدهم مقطع متوسطه دوم از دبیرستان پسرانه هیئت امناییتلاش شهر بجنورد بوده است. روش اجرای تحقیق، بدین ترتیب بود که گروه سنتی در آزمایشگاه سنتی بهکمک مواد شیمیایی و ابزار آزمایشگاهی، به انجام آزمایش پرداخته و گروه مجازی همان آزمایش را با نرم افزارآموزشی در فضای مجازی انجام دادند. نتایج نشان داد که میانگین نمره پس آزمون گروه مجازی برای پایهدهم ۱۸ / ۸ با انحراف استاندارد ۷۱۲ / ۰ بوده که به طور قابل توجهی بالاتر از گروه سنتی با میانگین ۲۷ / ۳ و انحراف استاندارد ۹۵ / ۱، در ۷ / ۱۰ = ۴۲ t ، ۰۰۱ / ۰ p > می باشد؛ و میانگین نمره پس آزمون گروه مجازیبرای پایه یازدهم، ۴۰ / ۸ با انحراف استاندارد ۴۸ / ۱ بوده که به طور معناداری بیشتر از گروه سنتی با میانگین ۷۴ / ۳ و انحراف استاندارد ۷۱۲ / ۰، در ۴۰ / ۱۱ = ۵۶ t ، ۰۰۱ / ۰ < p می باشد. نتایج حاصل از این آزمون هانشان داد که دانش آموزان پس از انجام آزمایش ها در هر دو محیط آزمایشگاهی، نمرات بالاتری را کسب کردندو همچنین انجام آزمایشات در محیط آزمایشگاهی مجازی ، منجر به کسب نمرات بالاتری از کاربرد آزمایشگاهسنتی شد. بر اساس یافته های کسب شده، یادگیری آزمایشگاهی تاثیر مثبتی بر پیشرفت در شیمی داشتهاست و آزمایشگاه های مجازی یک مکمل شایسته برای آزمایشگاه های سنتی در یادگیری مفاهیم دشوار شیمیمی باشد .

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، آزمایشگاه ، شیمی ، دانش آموزان