بررسی رابطه بین فرهنگ کلاس درس با راهبردهای شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر بردسیر

هدف از تحقیق پیش رو بررسی رابطه بین فرهنگ کلاس درس با راهبردهای شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر بردسیر بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر بردسیر به تعداد ۷۵۰ نفر می باشند. با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد ۲۵۴ نفر انتخاب شدند. در راستای جمع آوری اطلاعات تحقیق از ۳ پرسشنامه فرهنگ کلاسی الساندر و ساد (۱۹۸۸)، پرسشنامه ذاهبردهای های شناختی کرمی (۱۳۸۱) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی شافلی و همکاران (۲۰۰۲) استفاده شده که بر اساس آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب دارای میزان پایایی برابر با ۹۳/۰، ۸۷/۰ و ۷۷/۰ می باشند. که حاکی از پایایی مناسب ابزار پژوهش دارد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد بین فرهنگ کلاس درس با راهبردهای شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .

کلیدواژه ها:

فرهنگ کلاس درس ، راهبردهای شناختی ، اشتیاق تحصیلی.