تاثیر ادغام هوش مصنوعی بر مدیریت آموزشی: مطالعه موردی در مدارس متوسطه ایران

ادغام هوش مصنوعی (AI) در مدیریت آموزشی به عنوان یک نیروی دگرگون کننده ظهور کرده است که فرآیندهای اداری، شیوه های تدریس و تجربیات یادگیری دانش آموزان را متحول کرده است. این تحقیق به بررسی تاثیر پذیرش هوش مصنوعی در مدارس متوسطه ایران، بررسی پیامدهای آن برای مدیریت آموزشی و پرداختن به چالش ها و فرصت ها در زمینه سیستم آموزشی ایران می پردازد. این مطالعه از طریق یک رویکرد ترکیبی شامل نظرسنجی، مصاحبه و تجزیه و تحلیل اسناد، نقش هوش مصنوعی را در فرآیندهای اداری، شیوه های معلم و نتایج یادگیری دانش آموز بررسی می کند. یافته ها پتانسیل سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی را برای ساده سازی وظایف اداری، افزایش اثربخشی تدریس و بهبود مشارکت دانش آموز و نتایج یادگیری برجسته می کنند. با این حال، ملاحظات اخلاقی مانند تعصب الگوریتمی، حریم خصوصی داده ها، و مسائل مربوط به شکاف دیجیتال باید مورد توجه قرار گیرد تا از استفاده مسئولانه و عادلانه از فناوری های هوش مصنوعی در آموزش اطمینان حاصل شود. این تحقیق به گفتمان جاری در مورد ادغام هوش مصنوعی در مدیریت آموزشی کمک می کند و بینش ها و توصیه هایی را برای سیاست گذاران آموزشی، متخصصان و محققان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت آموزشی ، مدارس راهنمایی ، ایران ، ملاحظات اخلاقی