از انفعال تا مشارکت فعال: نقش آموزش مشارکتی در ارتقای نگرش مثبت دانش آموزان ابتدایی

در نظام های آموزشی سنتی، دانش آموزان اغلب نقشی انفعالی در فرآیند یادگیری ایفا می کنند و معلمان به عنوان انتقال دهندگان دانش تلقی می شوند. این رویکرد می تواند منجر به ایجاد نگرشی منفی در دانش آموزان نسبت به یادگیری و کاهش انگیزه و مشارکت آنها در کلاس درس شود. در مقابل، آموزش مشارکتی به عنوان رویکردی نوین در آموزش، فرصتی را برای دانش آموزان فراهم می کند تا به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت کنند و مسئولیت یادگیری خود را بر عهده بگیرند. این امر می تواند تاثیرات مثبت و قابل توجهی بر نگرش دانش آموزان، به ویژه در مقطع ابتدایی، داشته باشد. در این مقاله، به بررسی نقش آموزش مشارکتی در ارتقای نگرش مثبت دانش آموزان ابتدایی پرداخته می شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش مشارکتی می تواند منجر به افزایش انگیزه، اعتماد به نفس، خودکارآمدی تحصیلی و نگرش مثبت دانش آموزان به مدرسه و معلمان شود. آموزش مشارکتی به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های ارتباطی، کار گروهی و تفکر انتقادی خود را تقویت کنند. این امر می تواند به نوبه خود، به ارتقای نگرش مثبت آنها نسبت به یادگیری و مشارکت فعال در فرآیند آموزش کمک کند. با توجه به یافته های این پژوهش، می توان نتیجه گرفت که آموزش مشارکتی رویکردی موثر برای ارتقای نگرش مثبت دانش آموزان ابتدایی است. لذا، به کارگیری این رویکرد در نظام آموزشی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش در این مقطع تحصیلی کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مشارکتی ، نگرش دانش آموزان ، انگیزه ، اعتماد به نفس ، خودکارآمدی تحصیلی ، مهارت های ارتباطی ، کار گروهی ، تفکر انتقادی.