رابطه بین مهارت اجتماعی با استرس، عملکرد تحصیلی و پرخاشگری در دانش آموزان متوسطه اول شهرستان بابلسر

هدف از انجام پژوهش حاضر رابطه بین مهارت اجتماعی با استرس، عملکرد تحصیلی و پرخاشگری در دانش آموزان متوسطه اول شهرستان بابلسر بود. در این پژوهش جامعه آماری کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان بابلسر در سال تحصیلی ۱۴۰۱ که به تعداد ۴۸۵۷ نفر که تعداد نمونه پژوهش بر اساس تعداد برآورد شده جامعه آماری و با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان تعداد ۳۵۵ نفر برآورد شده. تعداد نمونه آماری پژوهش نیز بدلیل گستردگی تعداد، از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شد. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه مهارت های اجتماعی کوئین دام (۲۰۰۴)، استرس کوهن (۱۹۸۳)، عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) و پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) بود. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، به دو روش توصیفی و استنباطی از طریق آخرین نسخه نرم افزار SPSS انجام شد که در آمار استنباطی از روش رگرسیون چند متغیره خطی و در آمار توصیفی نیز از نما، میانگین و غیره استفاده شد. نتایج نشان داد که متغیرهای استرس، عملکرد تحصیلی و پرخاشگری قادر به پیش بینی مهارت اجتماعی دانش آموزان می باشد. با توجه به مقدار Beta پرخاشگری سهم بیشتری در پیش بینی مهارت اجتماعی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت اجتماعی ، استرس ، عملکرد تحصیلی ، پرخاشگری