هوش مصنوعی در آموزش و پرورش:چالش ها و فرصت های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش و پرورش

هدف از پژوهش حاضر »هوش مصنوعی در آموزش و پرورش: چالش ها و فرصت های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش و پرورش« می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانه ای می باشد. با وجود تمام معایب و مشکلاتی که شیوع ویروس کرونا ایجاد کرده است یکی از مزایای آن، افزایش آگاهی و ظرفیت استفاده از آموزش مجازی در ایران است ؛ به عبارت دیگر شیوع ویروس کرونا و عدم امکان تشکیل کلاس های حضوری در مراکز آموزشی باعث شد تحولی در سیستم آموزشی ما ایجاد شود و بتوانیم در آینده در کنار آموزشهای حضوری از ظرفیت های آموزش مجازی و هوش مصنوعی نیز به صورت همزمان استفاده کنیم . یافته های پژوهش حاکی از آن است که یکی از چالش های اصلی آموزش آنلاین در پساکرونا، حفظ تعاملات انسانی و ارتباطات غیرمستقیم بین دانش آموزان و مدرسان است . اگرچه فناوری های راهبردی مانند ویدئوکنفرانس ها و چت های آنلاین این امکان را فراهم می کنند که ارتباط بین افراد حفظ شود، اما برخی از جنبه های ارتباطی مانند برقراری ارتباطات غیرکلامی و فرآیند یادگیری از تجربیات مستقیم ، هنوز می تواند در محیط حضوری بیشتر اثربخش باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، حضوری ، مجازی ، یادگیری .