بهرهگیری از روشهای نوین تدریس در آموزش علوم تجربی ابتدایی برای ایجاد موقعیت های آموزشی اثربخش

دانش آموزان و همچنین معلمان همواره موضوع اصلی آموزش و به عنوان عاملی فعال در فرآیند تدریس درنظر گرفته می شوند. بر همین اساس اگر برنامه ها و سایر فعالیت های آموزشی با توجه به علایق دانش آموزان تنظیم شوند و روشهایی خلاقانه برای ارائه مطالب به آنان مورد استفاده قرار گیرند. در این صورت کودکان به طور فعال در آنان شرکت می کنند و در نتیجه نه تنها بهتر و آسانتر یاد می گیرند، بلکه می آموزند که چگونه خود را با شرایط روند تحصیلی شان مطابقت دهند. درس علوم به عنوان یکی از دروس پایه ای در مقطع ابتدایی اهمیت بسیاری دارد و نیازمند بکارگیری خلاقانه روشهای تدریس علوم ابتدایی به منظور یادگیری فعال دانش آموزان می باشد. روش تحقیق تجزیه و تحلیل کتابخانه ای - مروری است که با استفاده از مقالات، اسناد، کتب ، پایان نامه ها و پایگاههای اینترنتی معتبر در این زمینه به جمع آوری اطلاعات پرداختیم . نتایج بررسی یافته های مقالات انجام گرفته در حوزه اثربخشی انواع روشهای نوین تدریس بر آموزش علوم تجربی مقطه ابتدایی حاکی از آن است با بهرهگیری از روشهای تدریس معکوس، برنامه آموزش فلسفه کودکان، روش شبیه سازی ، تدریس مشارکتی ، نقشه مفهومی ، داربست عقلی مدیریت آموزشی ، مولفه های آموزش عملگرا و سازماندهندههای تصویری می توان خلاقیت را موقعیت های آموزشی افزایش داد و تدریس اثربخشی را در آموزش علوم تجربی ارائه داد. با استفاده از روشهای تدریس نوین مشارکت دانش آموزان در امر آموزش بیشتر شده و آنان نقش فعالی را خواهند داشت که این امر باعث بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری می گردد.

کلیدواژه ها:

تدریس نوین ، علوم تجربی ، آموزش ابتدایی