بررسی مبانی هوش معنوی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

تنظیم یادگیری بر اساس نیازهای خاص دانش آموزان سالهاست که برای معلمان مهم بوده است ، اما هوش مصنوعی اجازه می دهد تاسطح تمایز ناهمگون باشد که برای معلمانی که مجبورند ۳۰ دانش آموز را در هر کلاس مدیریت کنند غیرممکن است . در حال حاضر توسعه طراحی دستورالعمل هوشمند و سیستم عامل های دیجیتالی هستند که از هوش مصنوعی برای ارائه یادگیری ، آزمایش و بازخورد به استفاده می کنند که چالش هایی را برای آنها فراهم می کند ، شکاف ها را مشخص می کند. در دانش و تغییر مسیر به موضوعات جدید در صورت لزوم. با پیچیده تر شدن هوش مصنوعی ، ممکن است یک دستگاه بتواند عبارتی را که در چهره دانش آموز منتقل می شود ، بخواند که نشان می دهد آنها برای درک یک موضوع تلاش می کنند و برای پاسخ به آن درس را اصلاح می کنند. ایده سفارشی کردن برنامه درسی برای نیازهای هر دانش آموز امروز عملی نیست ، اما برای دستگاه های دارای هوش مصنوعی امکان پذیرخواهد بود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز