تحلیل اهداف برنامه درسی حاکم بر متون نظری دانشگاه فرهنگیان و تحقق آن در عملکرد معلمان دوره ابتدایی در کلاس درس

برنامه ی درسی به عنوان زیر ساختی مهم برای آموزش، همواره به عنوان یک رکن مهم در ایجاد و توسعه ی دانش و مهارت ،نقش کلیدی ایفا می نماید. برنامه ی درسی دانشگاه فرهنگیان که بر توسعه ی حرفه ای و تمرین معلمی تاثیر گذار است ، به طور کامل قادر به رفع تمامی موانع و چالش های زندگی حرفه ای یک معلم نیست . در نتیجه باید شایستگی های علمی و مهارتی برنامه ی درسی مطابق با خواسته های جامعه ، به روز آوری شود. البته فشارهای همه جانبه برای پذیرفتن مسئولیت های جدید توسط معلمان، برنامه ی درسی را دچار پیچیدگی نموده و در عملکرد معلمان نوعی سردرگمی ایجاد کرده است . در این پژوهش سعی شده با تحلیل اهداف حاکم بر برنامه درسی میزان تحقق آن در فعالیت های حرفه ای معلمان مورد بررسی قرار گیرد. روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع پدیدار شناسی بود که به بررسی تجربیات واقعی افراد می پردازد. نتایج این تحقیق نشان داد اهداف برنامه ی درسی دانشگاه فرهنگیان در سطح اجرا نیازمند یک اصلاح جدی می باشد و لزوم ترکیب دروس نظری با واقعیت های به روز کلاس درس در تدوین برنامه های جدید شایان توجه است .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، دانشگاه فرهنگیان ، عملکرد معلمان.