بررسی نقش خلاقیت هیجانی در پیش بینی سازگاری اجتماعی معلمان مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش خلاقیت در پیش بینی سازگاری اجتماعی معلمان مدارس ابتدایی شهرستان سراب انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه معلمان زنومرد شاغل در مدارس ابتدایی شهرستان سراب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که از بین انها ۱۷۳ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه سازگاری اجتماعی سهرابی وسامانی (۱۳۹۰)، خلاقیت هیجانی آوریل و توماس نولز(۱۹۹۱) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چند متغیره با استفاده از نرم افزار ۲۷spss استفاده گردید. نتایج به دست آمده از این تحقیق نشان داد مولفه های متغیر خلاقیت هیجانی آمادگی هیجانی با ۲۸/۰ مقدار بتا، نواوری ۲۰/۰ مقدار بتا و اصالت ۱۵/۰ مقدار بتا پیش بینی کننده سازگاری اجتماعی معلمان مدارس ابتدایی می باشد. با توجه به معنی دار و مثبت بودن این ضرایب می توان بیان نمود که خلاقیت هیجانی می تواند سازگاری اجتماعی معلمان اموزش و پرورش شهرستان سراب را پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت هیجانی ، سازگاری اجتماعی ، معلمان ، مدارس ابتدایی