بررسی اثربخشی آموزش فراشناخت بر میزان اضطراب و افسردگی (مورد مطالعه : کودکان دوره اول ابتدایی دارای اختلال خواندن و نوشتن )

دانش شناختی به باورها و دیدگاه های افراد درباره شناخت وارها و افکارشان اشاره دارد . به عنوان مثال، باورهایی که باعث می شوند افراد به افکارشان معنای خاصی بدهند ، در زمره دانش شناختی قرار می گیرند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش فراشناخت بر میزان اضطراب و افسردگی کودکان دوره اول ابتدایی دارای اختلال خواندن و نوشتن انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش از د سته پژوهش های نیمه آزمای شی با گروه کنترل و هدف می با شد. همچنین از نظر افق مکانی این پژوهش در شهرستان اردستان استان اصفهان انجام پذیرفت . جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کودکان مشغول به تحصیل در دوره اول ابتدایی شهرستان اردستان مبتلا به اختلال یادگیری خواندن و نوشتن در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. بر اساس آمار بدست آمده از اداره آموزش و پرورش شهرستان اردستان این تعداد ۱۱۰ نفر می باشند. روش نمونه گیری بر اساس نمونه گیری در دسترس بود و بر این اساس تعداد ۴۰ نفر از افراد جامعه آماری انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل دسته بندی شدند. ابزار تجزیه و تحلیل داده ها، پرسش نامه های استاندارد شده بودند که با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶به بررسی آمار توصیفی و استنباطی مبادرت شد.یافته های پژوهش حاضر نشان داد آموزش فراشناخت بر میزان اضطراب و افسردگی کودکان دوره اول ابتدایی دارای اختلال خواندن و نو شتن تاثیر معنی داری دارد. بر این ا ساس پی شنهاد می شود معلمان دوره ابتدایی از بازی های فراشناخت در یادگیری دروس (بخوانیم ) به دانش آموزان دارای اختلال یادگیری دوره ابتدایی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، افسردگی ، آموزش فراشناخت ، اختلال در خواندن و نوشتن