به کارگیری رویکرد تکلیف محور((task basedدر بهبود بخشی شیوایی و دقت گفتار دانش آموزان

دانش (speaking)هدف از این تحقیق استفاده از رویکرد تکلیف محور برای بهبود بخشی شیوایی و دقت گفتار آموزان دبیرستان اس ام ای نیجری۲ سونگیمیناسای کب.گوا² اندونزی در سالهای تحصیلی( از رویکرد تکلیف محور استفاده شد.این تحقیق طی دو دوره CARاست.در تحقیق عملی کلاس)۲۰۱۳/۲۰۱۴ دانش ۳۷انجام شده که هردو شامل چهار جلسه است واز آزمون گفتار به عنوان ابزاراین تحقیق بهره گرفتیم. مورد مطالعه قرار گرفتند.آزمون گفتار و مشاهده از ابزارهای این تحقیق هستند.با توجه به Xlآموزدر کلاس بهبود ll تا دوره lیافته ها ی این تحقیق رویکرد تکلیف محور توانست مهارت گفتار دانش آموزان را ازدوره ی رسید.بر ۱۶/۲۷%به ll بوده و بعد از پایان دوره ی l ۱۲.۵۰% به دوره D-Testببخشد.موفقیت دانش اموزان از اساس یافته های این تحقیق، محقق اینطور نتیجه گرفت که رویکرد تکلیف محور، سهم عمده ای در فرآیند یادگیری دقت و شیوایی دارد.

کلیدواژه ها:

گفتار ، رویکرد تکلیف محور ، شیوایی و دقت