بررسی جایگاه پرورش خویشتن معنویت و در سند تحول بنیادین در برنامه درسی

فرهنگ برنامه درسی پرورش خویشتن ومعنویت ، یکی از مهمترین گفتمان هادرحیطه ی فرهنگ های برنامه درسی است ،که از خصیصه ها ومولفه های اساسی آن،دانش آموز محوری ،تاکیدبرکلیت فرد،ایجاد محیط علمی - تربیتی سرشار ازعشق ،عاطفه واحترام درمدارس وتاکید برمعنویت به عنوان جزئی مهم ومشترک در همه انسان ها می باشد.پژوهش حاضرباهدف تحلیل ابعاد فرهنگ برنامه درسی پرورش خویشتن ومعنویت درسندتحول بنیادین وبرنامه درسی ملی صورت گرفته است .که برای دستیابی به این مهم ،به واکاوی ابعاد این گفتمان دربرنامه های درسی پرداخته شده است ودرمرحله ی بعد ، با بررسی سند تحول بنیادین و برنامه درسی لی ،مبانی ،اهداف،اصول،رویکردها،راهبردهاوراهکارهایی راکه مرتبط با این فرهنگ برنامه درسی هستند،استخراج گردیده وتلاش شده است که درقالب جدول ،میزان ومحدوده پرداختن به این مقوله روشن شود.مقاله حاضر ازنوع تحلیلی -توصیفی می باشد. .نتایج این پژوهش به شناسایی مولفه های موجود مرتبط با فرهنگ برنامه درسی پرورش خویشتن ومعنویت در سند تحول بنیادین وبرنامه درسی ملی منجر شده وبا ارائه را هکار های عملیاتی ،راه رابرای تحقق هرچه بهتر فرهنگ برنامه درسی پرورش خویشتن ومعنویت دربرنامه های درسی هموارمی نماید.

کلیدواژه ها:

فرهنگ برنامه درسی ، پرورش خویشتن ومعنویت ، سندتحول بنیادین ، برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران