بررسی رابطه بین یادگیری اثربخش و اعتقادات انگیزشی با شکفتگی و پیشرفت تحصیلیدانش آموزان متوسطه دختر شهرستان سلماس

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین یادگیری اثربخش و اعتقادات انگیزشی با شکفتگی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان متوسطه دختر شهرستان سلماس بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری داده ها، توصیفیاز نوع همبستگی بود. جامعه آماری تمامی دانش آموزان متوسطه دختر به تعداد ۱۷۹۲ نفر بود. نمونه پژوهش براساس جدولکرجسی مورگان ۳۱۶ نفر برآورد شد که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده هاپرسشنامه ی محقق ساخته ۳۴ سوالی برای سنجش سه متغیر یادگیری اثربخش،اعتقادات انگیزشی و شکفتگی بود و برایسنجش پیشرفت تحصیلی از معدل سال قبل آنان استفاده گردید. داده ها به وسیله آزمون های آماری همبستگی و تحلیرگرسیون، تحلی شدند. نتایج پژوهش نشان داد بین یادگیری اثربخش و اعتقادات انگیزشی با شکفتگی و پیشرفت تحصیلیدانش آموزان متوسطه دختر شهرستان سلماس رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری اثربخش ، اعتقادات انگیزشی ، شکفتگی ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس متوسطه