نقش معماری دانش در ارتقای اثربخشی عملکرد معلمان

حسین شکوهی فرد; محمدرضا آهنچیان; بختیار شعبانی ورکی; محمود سعیدی رضوانی

نقش معماری دانش در ارتقای اثربخشی عملکرد معلمان

محل انتشار: مجله مطالعات برنامه ریزی آموزشی، دوره: 6، شماره: 12

سال انتشار: 1396

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 234

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2007742

شناسه ملی سند علمی:

JR_EPSJ-6-12_001

تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1403

چکیده مقاله:

هدف این مقاله بررسی نقش یکی از مولفه های اصلی معماری دانش یعنی «تبادل دانش ضمنی» در ارتقای اثربخشی عملکرد معلمان است. برای اجرای این پژوهش از روش همبستگی استفاده شده است. در این پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی استان خراسان جنوبی در سال تحصیلی ۹۲-۹۱ به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شد و ۳۵۳ تن از این معلمان با روش نمونه گیری خوشه ای بهعنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه تبادل دانش ضمنی جوئیا و لموس و پرسشنامه اثربخشی معلم چو و بولای استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان دادند که تبادل دانش ضمنی معلمان می تواند پیش بینی کننده اثربخشی آنان باشد. همچنین بین اثربخشی عملکرد معلمان با سطوح ضعیف، متوسط و بالای تبادل دانش ضمنی تفاوت معنیدار مشاهده شد. علاوه بر این نتایج پژوهش نشان داد که شرکت در دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان، میتواند زمینه ساز تبادل دانش ضمنی باشد و از این طریق اثربخشی عملکرد معلمان را بهطور معنیداری افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی آموزشی ، معماری دانش ، رشد حرفه ای ، اثربخشی معلمان ، تبادل دانش ضمنی

نویسندگان

حسین شکوهی فرد

دانشگاه بیرجند- دانشکده علوم تربیتی

محمدرضا آهنچیان

دانشگاه فردوسی مشهد

بختیار شعبانی ورکی

عضو هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد

محمود سعیدی رضوانی

عضو هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

آقازاده، محرم و سنه، افسانه (۱۳۸۸). اشاعه و کاربست نتایج ...
آندرسون، لورین دبلیو (۱۳۸۴). افزایش اثربخشی معلمان در فرایند تدریس، ...
اشتریان، کیومرث و امامی میبدی، راضیه (۱۳۸۷). سیاستهای انتقال فاوا: ...
بحرینی بروجنی، مجید؛ نصر، احمدرضا؛ نیکخواه، محمد؛ سپهری، کبری؛ امرایی، ...
برگرون، برایان (۱۳۸۶). اصول مدیریت دانش، ترجمه منوچهر انصاری، تهران: ...
پارسا، عبدالله (۱۳۸۶). بررسی نگرش و تمایلات رفتاری معلمان در ...
جعفری، مصطفی و نورانیپور، الهام(۱۳۸۷). الگوهای معماری مدیریت دانش، تدبیر، ...
جعفری مقدم، سعید(۱۳۸۵). مستندسازی تجربیات مدیران از دیدگاه مدیریت دانش، ...
حائری زاده، خیریه بیگم و محمدحسین، لیلی (۱۳۹۰). ویژگی های ...
حدادنیا، نوروز؛ یوسفی سعدآبادی، رضا؛ فلاح، وحید و حدادنیا، سیروس ...
حسنوی، رضا ؛ دیلمقانی، میترا و خلیلی، علی (۱۳۸۸). راه ...
خورشیدی، عباس و فرخی (۱۳۹۱). مولفه های سازنده شایستگی های ...
رضائیان، علی (۱۳۸۶). مبانی سازمان و مدیریت، تهران: سازمان مطالعه ...
ریحانی، ابراهیم و امام جمعه، سیدمحمدرضا و صالح صدیق پور، ...
سالیز،ادوارد و جونز،گری. (۱۳۸۷). مدیریت دانش در سازمانهای آموزشی، ترجمه ...
سلیمی، قاسم؛ صباغیان، زهرا؛ دانایی فرد و ابوالقاسمی، محمود (۱۳۹۰). ...
شیرزاد کبریا، بهارک و قنبری، علی (۱۳۸۸) تاثیر مدیریت دانش ...
عارفی، محبوبه؛ فتحی واجارگاه، کورش و نادری، رحیم (۱۳۸۸) دانش ...
علاقه بند، علی (۱۳۸۲). مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی، ...
علاقه بند، علی (۱۳۸۱). مدیریت عمومی، تهران: نشر روان ...
فتحیان، محمد و بیگ، لیلا و قوامی فر، عاطفه (۱۳۸۴). ...
قربانی زاده، وجه الله، خالقی نیا، شیرین (۱۳۸۸). نقش تبادل ...
مقایسه اثربخشی معلمان جذب شده از مراکز تربیت معلم وحق التدریس از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهرتهران [مقاله ژورنالی]
گلینی، محبوبه (۱۳۸۹). نقش مدیریت دانش در توانمند کردن معلمان، ...
محمدی فاتح، اصغر و سبحانی، محمد صادق و محمدی، داریوش ...
مقیمی، محمد (۱۳۹۰). پژوهشنامه مدیریت۱۰؛ مدیریت دانش و فناوری اطلاعات، ...
مقیمی، ، محمد (۱۳۹۰). پژوهشنامه مدیریت۱۲؛ مدیریت آموزشی، تهران: انتشارات ...
ملایی نژاد، اعظم (۱۳۹۱). صلاحیت های حرفه ای مطلوب دانشجو ...
مویس، دانیل و رینولدز، دیوید (۱۳۹۰). آموزش موثر- روش تدریس ...
مهرمحمدی، محمود (۱۳۷۹). بازاندیشی فرآیند یاددهی- یادگیری و تربیت معلم، ...
نیسی، عبدالحسین و نمکی، ارسلان (۱۳۸۹). بررسی رابطه نشر دانش(تسهیم ...
Alavi, M. Leidner, D.E. (۲۰۰۱). Knowledge Management and Knowledge Management ...
Alliance for Excellent Education (۲۰۰۸). Measuring and Improving the Effectiveness ...
Dixon, N. M. (۲۰۰۰). Common knowledge: How companies thrive by ...
Caena, F. (۲۰۱۱). Education and Training ۲۰۲۰ Thematic Working Group ...
Fried, L. (۲۰۰۹). Education, language and professionalism: issues in the ...
Goldhaber, D. A. (۲۰۰۳). Indicators of Teacher Quality. ERIC Digest ...
Kaufman, J. H., & Stein, M. K. (۲۰۱۰). Teacher learning ...
Koehler, M., & Mishra, P. (۲۰۰۹). What is technological pedagogical ...
Lewis, K., Lange, D., & Gillis, L. (۲۰۰۵). Transactive memory ...
McAdam, Rodney, Mason, Bob and McCrory, Josephine (۲۰۰۷). Exploring the ...
Moreno, J. M. (۲۰۰۷). Do the initial and the continuous ...
Nonaka, I. (۱۹۹۴). A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Cereation. ...
Palmer, C. (۱۹۹۳). Innovation and the experienced teacher. ELT Journal, ...
Ronau, R. N; Rakes, C. R; Niess, M. L. (۲۰۱۲). ...
Shim, H. S; Roth, G.L. (۲۰۰۸). Sharing Tacit Knowledge Among ...
Shulman, L. S. (۱۹۸۷). Knowledge and Teaching: Foundations for the ...
Wade, Richard (۲۰۰۲). Knowledge management Froma School Based Experience: An ...
Wickramasinghe, N. & Mills, G. (۲۰۰۱). Knowledge Management Systems: A ...

نمایش کامل مراجع