ارائه الگویی برای یادگیری الکترونیکی با دیدگاه کارایی در موسسات آموزش عالی کشور

هدف پژوهش حاضر، ارائه الگویی برای یادگیری­الکترونیکی با دیدگاه کارایی در موسسات آموزش عالی ایران میباشد. روش پژوهش، از نوع آمیخته بوده و در دو مرحله انجام شده­است. مرحله اول؛ کاربردی توسعه­ای با جامعه آماری خبرگان مطرح دانشگاهی حوزه یادگیری­الکترونیکی، روش نمونه­گیری هدفمند-ملاک­محور و روشهای گردآوری داده­، مطالعات کتابخانه­ای و مصاحبه. مرحله دوم؛ همبستگی (معادلات ساختاری) با نمونه­­آماری۳۷۶ نفری از اعضای هیات­علمی، مدیران و کارشناسان فنی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی با ابزار گردآوری داده­ها پرسشنامه محقق­ساخته. همچنین از تحلیل دلفی و روش­های آماری توصیفی و استنباطی، معادلات ساختاری با نرم­افزار SmartPLS برای تحلیل داده­ها استفاده شده است. یافته­های حاصل از پژوهش تاثیر ابعاد تدوین، محتوا، پشتیبانی، راهبرد آموزشی، رابط کاربری، بازاریابی اینترنتی، فناوری، کانال ارتباطی، عوامل فردی بر رضایت کاربران و کارایی یادگیری الکترونیکی موسسات آموزش عالی ایران را تایید کرده­است. همچنین متغیر کانال ارتباطی، بر محتوا و رضایت کاربران تاثیری مثبت و معنادار داشته و تاثیر مثبت و معنادار رضایت کاربران بر کارایی یادگیری­الکترونیکی نیز تایید شده­است. بنابراین برای تدوین برنامه آموزشی و بالابردن کارایی در یادگیری در نظام یادگیری­الکترونیکی، باید عوامل ذکر شده را مد نظر قرار داد.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، معادلات ساختاری ، موسسات آموزش عالی ، برنامه ریزی آموزشی