بررسی رابطه بین سرمایه فرهنگی با توانمندی روانشناختی با نقش میانجی مهارت های اجتماعی بر اساس معادلات ساختاری در بین معلمان ابتدایی ناحیه ۴ اهواز

این پژوهش با هدف بررسی بررسی رابطه بین سرمایه فرهنگی با توانمندی روانشناختی با نقش میانجی مهارت های اجتماعی بر اساس معادلات ساختاری در بین معلمان ابتدایی ناحیه ۴ اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ انجام شد. این تحقیق از نظر رویکرد توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی ناحیه ۴ اهواز می باشد بود که از میان آنها ۳۷۳ نفر با کمک جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. در این پژوهش آمار توصیفی شامل میانگین ، انحراف معیار کمترین و بیشترین نمره و با استفاده از آمار استنباطی که شامل ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری جهت آزمون فرضیات استفاده قرار گرفت . نتایج نشان می دهد که تمامی اثرات مستقیم و غیرمستقیم مدل پیشنهادی مورد تایید می باشد. شاخص های برازش مدل نیز نشان داد که مدل از برازش مناسبی برخوردار بود یعنی رابطه غیرمستقیم سرمایه فرهنگی با توانمندی روانشناختی از طریق مهارت های اجتماعی معنی دار بوده و فرضیه اصلی الگوی پیشنهادی تایید می شود در نتیجه پیشنهاد می شود که آموزش و پرورش با ایجاد سرمایه فرهنگی و مهارت های اجتماعی زمینه را برای توانمندی روانشناختی فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

سرمایه فرهنگی ، توانمندی روانشناختی ، مهارت های اجتماعی ، معادلات ساختاری