تاثیر رهبری آموزشی بر تعهد و عملکرد سازمانی معلمان

مدیران بیش از هر فرد دیگری با خواست ههای جدید، تصمیمات پیچیده تر و مسئولی تهای اضافی مواجه هستند.برنامه روزانهآ نها معمولا با عملکردهای مد یریتی مانند تهیه منابع، مد یریت نظم فراگیرنده، حل تعارضات با والدی ن و برخورد با بحرا ن هایغیرمنتظره بین معلم و ی ادگیرنده پر میشود. باوری قوی بین آموزش دهندگان وجود دارد که مدیران می توانند با ایجاد شرایطمناسب برای بهبود مدیریت برنامه درسی، محیط آموزش و یادگیری را بهبود ببخشند. آنها مسئول ایجاد آب وهوای مثبت درمدرسه، ایجاد انگیزه در معلمان و یادگیرندگان هستند و بدون درک دقیق و عمیق از آموزش، یادگیری و ارزیابی نمی توانند بهاین مهم دست یابند . آنها همچنین بای د به طور فعال رفتارها و تعاملات مثبت بین معلمان و یادگیرندگان را ارتقا دهند.هدف این پژوهش بررسی تاثیر رهبری آموزشی بر تعهد سازمانی است. این مطالعه از رویکرد کمی استفاده می کند. جامعهآماری در این مطالعه، کلیه معلمان مدارس ابتدایی دولتی در شهر نیشابور ، با مجموع ۲۷۳۶ معلم بودند که از روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای استفاده شد، حجم نمونه ۳۵۰ نفر به دست آمد. و مورد مطالعه قرار گرفتند. پس از جمع آوریاطلاعات و تجزیه تحلیل آنها ، برای تکنیک تحلیل داده ها در این پژوهش از رگرسیون ساده استفاده شد. یافته های پژوهشنشان می دهد که رابطه مثبت و معنا داری بین رهبری آموزشی مدیر بر تعهد سازمانی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، تعهد سازمانی ، مدیر ، معلمان