کارکردهای اجرایی مغز و اهمیت آن در یادگیری

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 58

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPEB07_082

تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1403

چکیده مقاله:

مغز برای عملکرد مناسب به یک سیستم اجرایی نیاز دارد. این سیستم کارکرد اجرایی تواناییها، پردازشها و سیستمهای دیگر را کنترل و مدیریت میکند. راهکارهای مختلفی به منظور توسعه کارکردهای اجرایی مغزی کودکان اتخاذ شده است. کارکردهای اجرایی به عنوان مجموعه مهارتهای عالی و سطح بالای مغز با اعمال نقش نظارتی و کنترلی بر روی فرآیندهای شناختی سطوح پایین تر، باعث رفتار تطابقی انسان در موقعیتهای خاص میشوند. این موقعیتها در شرایطی اتفاق میافتد که رفتار خودکار فرد ناکارآمد است. نقایص کارکردهای اجرایی در کودکان ممکن است به صورت ضعف در حیطه هایی نظیر حل مسئله، یادگیری، حافظه، پردازش اطلاعات و استدلال، ارتباط برقرار کردن با دیگران و تعاملات اجتماعی، درک خواندن، نوشتن، انجام تکالیف در مدرسه، انجام بازیهای گروهی، انجام یک پروژه یا کاردستی و... خود را نشان دهد. لذا هدف از این پژوهش، بررسی کارکردهای اجرایی مغز و اهمیت آن در یادگیری میباشد. روش پژوهش تحقیق حاضر، کیفی و روش گردآوری داده ها از طریق کتابخانه ای و مطالعه کتب و منابع علمی و مقالات و ...میباشد. کارکردهای اجرایی میتواند پیامدهای قابل ملاحظه ای در عملکرد اجتماعی، تحصیلی و هیجانی کودک داشته باشد. این پیچیده ترین رفتار بشر به پیچیده ترین بخش قشر مغز او یعنی لوبهای فرونتال مربوط بوده و برون داد آن رفتارهایی است که متمایز کننده ی انسان و حیوان میباشد. بر این اساس، شناخت کارکردهای اجرایی در یادگیری از اهمیت ویژهای برخوردار است. داشتن اطلاعات در این زمینه برای متخصصان آموزش امری ضروری است تا با دانشی کامل به آموزش کودکان بپردازند.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی مغز ، یادگیری کنترل ، انعطاف پذیری شناختی و حافظه کاری

نویسندگان

ملیحه داسار

کارشناسی ارشد علوم تربیتی، آموزش و پرورش ابتدایی، موسسه آموزش عالی امام جواد (ع)، یزد، ایران.

الهه دریاپور

استادیار گروه علوم تربیتی، آموزش و پرورش ابتدایی، موسسه آموزش عالی امام جواد (ع)، یزد، ایران