رهبری آموزشی؛ ضرورتی اجتناب ناپذیر برای سازمان های آموزشی

هدف پژوهش حاضر واکاوی و تحلیل عمیق ضرورت و اهمیت رهبری آموزشی در نظام آموزش و پرورش می باشد. از این رو از روشاسنادی-تحلیلی که از روش مناسب مطالعه ادبیات و پیشینه پژوهش رهبری آموزشی محسوب می شود استفاده شده است. نمونه مورد دراین پژوهش منابع اطلاعاتی برخط داخلی همچون بانک جامع مقالات کنفرانس و همایش های سیویلیکا، مرکز اطلاعات علمی برخط جهاددانشگاهی، پایگاه مجلات تخصصی نور، پایگاه مطبوعات ایران و بانک های اطلاعاتی برخط خارجی همچون ساینس دایرکت، اسپرینگربوده است. تجزیه و تحلیل ادبیات و اسناد مورد پژوهش نشان داد که مهمترین ابعاد رهبری آموزشی در نظام آموزش و پرورش کشور؛نظارت بر پیشرفت یادگیرنده،حفاظت از زمان آموزش، ایجاد انگیزه برای یادگیری و ایجاد انگیزه برای معلمان و پاداش دادن به آنها می-باشد. همچنین از دیگر نتایج پژوهش میتوان به این اشاره کرد که زیرساختهای اساسی رهبری آموزشی نیز تعریف ماموریت مدرسه،مدیریت برنامه اموزشی و توریج جو مثبت یادگیری در مدرسه میباشد. به طور کلی میتوان گفت که تحلیل و بررسی مفهوم رهبریآموزشی نشان دهنده این نکته است که چنانچه بخواهد تحولی در نظام آموزشی کشور صورت گیرد، این تحول نیازمند رهبری آموزشیاثربخش بوده و ضرورت آن در این فرایند تغییر از اهمیت اساسی برخوردار می باشد.

کلیدواژه ها:

رهبری ، رهبری آموزشی ، سازمان آموزشی