بررسی رابطه حافظه کاری و اعتیاد به فضای مجازی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه حافظه کاری و اعتیاد با فضای مجازی در دانش آموزان بود. اعتیاد به فضای مجازی، یک مسئله روانی مهم در دوران کنونی است که به سرعت در حال گسترش است و رابطه آن با حافظه کاری، که یکی از عوامل موثر در پردازش اطلاعات در مغز است؛ دارای اهمیت است. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری، دانش آموزان ابتدایی پایه چهارم و پنجم سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در شهر شیراز بودند که از این جامعه به روش در دسترس تعداد ۷۰ دانش آموز انتخاب شده و به وسیله پرسشنامه اعتیاد به اینترنت کیمبرلی یانگ و پرسشنامه حافظه فعال دانیمن و کارپنتر مورد ارزیابی قرارگرفتند. داده های بدست آمده با استفاده از نرم افزار spss.v۲۶ مورد تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون قرار گرفت. تحلیل داده ها نشان داد که بین پردازش و حافظه کاری، اندوزش و حافظه کاری، اعتیاد به فضای مجازی و حافظه کاری، اعتیاد به فضای مجازی و اندوزش و بین اعتیاد به فضای مجازی و پردازش، رابطه مثبت و معنادار در سطح ۰/۰۱ وجود دارد .(p<۰/۰۱) بنابراین اعتیاد به فضای مجازی میتواند باعث کاهش حافظه کاری شود و باعث آسیبهای جدی به سلامت روانی و شخصیتی دانش آموزان شود و پیشگیری از اعتیاد به فضای مجازی و بهبود حافظه کاری، بهعنوان دو مولفه مهم در حفظ سلامت روانی و شخصیتی دانش آموزان، حائز اهمیت است.

کلیدواژه ها:

حافظه کاری ، اعتیاد به فضای مجازی ، دانش آموزان