ارتباط ارزش های فردی با میزان حل مساله و یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر قم

هدف از این پژوهش ارتباط ارزش های فردی با میزان حل مساله و یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر قم بود. روش تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش از نوع توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر قم بود که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۰۰ و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد.ابزار گردآوری داده پرسشنامه استاندارد بوده است . دادهها با استفاده از نرم افزارها ی آماری SPSS۲۶ و PLS مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که ارزش های فردی با میزان حل مساله و یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر قم ارتباط دارد. مطالعات نشان می دهد که ارتباط مثبتی بین ارزشها ی فردی و میزان حل مسئله و یادگیری دانش آموزان وجود دارد. افرادی که ارزشها ی قوی و مثبتی دارند، ممکن است در حل مسائل پیچیده تر خلاقانه تر عمل کنند و بهترین راه حل ها را پیدا کنند. این ارزشها همچنین می توانند باعث افزایش تمرکز و تعهد در یادگیری شوند و دانش آموزان را ترغیب به کسب دانش و مهارتهای جدید کنند. به طور کلی ، ارتباط ارزشها ی فردی با حل مسئله و یادگیری دانش آموزان نشان می دهد که ارزشها می توانند نقش مهمی در تقویت و تسهیل فرآیند یادگیری داشته باشند. بنابراین ، توجه به ارزشها ی فردی و تربیت ارزشها ی مثبت در دانش آموزان می تواند بهبود میزان حل مسئله و یادگیری آنها را به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

ارزش های فردی ، حل مساله و یادگیری .