بررسی تاثیر نقش مدارس بر عشق به یادگیری دانش آموزان با نقش میانجی تشویق در میان دانش آموزان ابتدایی زنجان

انگیزش موضوعی گسترده و پردامنه است و طیفی گوناگون از تشویق و تنبیه گرفته تا ویژگی های عاطفی افراد را شامل می شود. به طورکلی ، هر عاملی که با برانگیخته شدن مرتبط باشد، در زیرمجموعه ی انگیزش جای می گیرد.هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط تاثیر فعالیت مدارسبر علاقه به یادگیری با نقش میانجی تشویقدر میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی تربت حیدریه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه ی تشویق ، پرسشنامه خودکارآمدی شرر (۱۹۸۲)استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از فعالیت مدارس به سوی عشق به یادگیری معنی دار بود و تشویق میتواند فعالیت های مدارس را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

علاقه به یادگیری ، تشویق ، فعالیت مدارس