تحلیلی بر رابطه بازیهای رایانه ای آنلاین با الگوی فرزند پروری دانش آموزان دارای اختلال پرخاشگری و عادی

هدف: آموزش و تربیت در بین دانش آموزان ارتباط تنگاتنگی بافرهنگ و الگوهای فرزند پروری هر کشوری دارد و پدیدههای نوظهوری مانند بازیهای رایانه ای آنلاین نیز در سالهای اخیر توانسته بر تربیت دانش آموزان در ابعاد مختلفی مانند پرخاشگری اثر بگذارد، پژوهش باهدف بررسی رابطه بین بازیهای رایانه ای آنلاین و الگوی فرزند پروری دانش آموزان دارای اختلال پرخاشگری و عادی انجام شد.روش پژوهش : پژوهش ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش جمع آوری دادهها از نوع همبستگی است . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی مدارس دولتی منطقه ۱ تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که به صورت خوشه ای تصادفی ، ۱۰۰ نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه بازیهای رایانه ای آنلاین آنیوتاورن(۲۰۰۸) با پایایی (۸۷/۰)، پرسشنامه الگوهای فرزندپروری بامریند با پایایی (۸۱/۰) و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری(۱۹۹۲) با پایایی ( ۷۹/۰) بود. دادههای گردآوریشده با استفاده از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه ) تحلیل شد.یافته ها: نتایج نشان داد بین بازیهای رایانه ای آنلاین و الگوهای فرزند پروری با پرخاشگری رابطه معناداری وجود دارد و همچنین بازیهای رایانه ای آنلاین و الگوهای فرزند پروری می توانند پرخاشگری دانش آموزان را پیش بینی کنند. بر اساس یافته ها؛ الگوی فرزندپروری مقتدرانه منجر به کاهش پرخاشگری در دانش آموزان می شود.نتیجه گیری: والدین دارای الگوی فرزند پروری مقتدرانه ، به دلیل وجود کنترل و حمایت کافی و مناسب ازجمله نظارت صحیح و معقولانه بر نوع، میزان و نحوه استفاده فرزندانشان از بازیهای اینترنتی ، باعث ایجاد محیطی امن و قابل اعتماد شده که یکی از اساسی ترین شرایط برای رشد سالم فرد است . این کودکان واقع گرا، باکفایت و خشنود توصیف شده متکی به نفس بوده، با همسالان روابط دوستانه دارند، با فشار روانی به خوبی مقابله می کنند، سرزنده و پرانرژی هستند و کمتر مستعدرفهارهای پرخطرند. اما در الگوهای فرزند پروری مستبدانه و سهل گیرانه، این شرایط مطلوب برقرار نیست و دانش اموزمستعد گرایش به سوی پرخاشگری است.

کلیدواژه ها:

بازیهای رایانه ای آنلاین ، الگوی فرزند پروری ، اختلال پرخاشگری