بررسی کج فهمی دانش آموزان در درس علوم تجربی

کج فهمی به ساختار دانشی اطلاق می شود که در بافت های گوناگون فعال می شود و در مقابل تغیر مقاوم است و یکی از مهم ترین عواملی است که مانع یادگیری معنی دار و دائم دانش آموزان می شود. یکی از دروسی که دانش آموزان در آن دچار کج فهمی شده علوم تجربی می باشد. با نگاهی به برنامه های آموزشی کشورهای توسعه یافته می توان از اهمیت و نقش علوم تجربی در مدارس آگاهی به دست آورد لذا با توجه به اهمیت موضوع پژوهش حاضر به پژوهش حاضر به روش مروری و با استفاده از منابع اسنادی و اینترنت به بررسی کج فهمی دانش آموزان در درس علوم تجربی پرداخته است .

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، کج فهمی ، دانش آموزان.