نقش آموزش پژوهش محور بر تفکرانتقادی وحل مسئله دردانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش ، تعیین نقش آموزش پژوهش محور بر تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان یک مدرسه ابتدایی (روستایی ) واقع درشهرستان رباط کریم ، استان تهران درسال تحصیلی ۱۴۰۱_۱۴۰۲بوده است که در این راستا پژوهش حاضر بارویکرد کیفی به روش نظریه زمینه ای صورت گرفت . ابزار این پژوهش ، مصاحبه نیمه ساختار یافته بود که با استفاده از روش نظریه زمینه ای داده های حاصل از مصاحبه های صورت گرفته شده با۳۰ نفر از دانش آموزان طی سه مرحله کد گذاری باز(اولیه )،محوری،گزینشی (انتخابی )انجام شد. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشانگر این است که آموزش پژوهش محور بر تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان نقش معنا داری داشته است . بنابراین توجه به اهمیت و ضرورت نقش آموزش پژوهش محور بر تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان یک امر بدیهی ،روشن وقابل توجه است .