تاثیر سواد برنامه ریزی درسی بر عملکرد شغلی معلمان ابتدایی شهر دهلران

تحقیق حاضر با هدف " تاثیر سواد برنامه ریزی درسی بر عملکرد شغلی معلمان ابتدایی شهر دهلران"انجام شد. این تحقیق را می توان از نظر هدف، از نوع تحقیقات کاربردی و از لحاظ نحوه ی گردآوری داده ها تحقیق توصیفی از نوع همبستگی دانست. جامعه شامل معلمان دوره ابتدایی شهردهلران ۱۶۵ نفر می باشد. برای برآورد حجم نمونه، از روش نمونه گیری تصادفی ساده که تعداد ۱۲۰معلم به عنوان گروه نمونه انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل ، پرسشنامه سواد برنامه ریزی درسی فرزانجو((۱۳۹۶، با مولفه های " نظام برنامه ریزی درسی ۳) گویه)"، "مبانی برنامه درسی ۳) گویه)" و "عناصر برنامه درسی ۸) گویه)" و پرسشنامه عملکرد شغلی توسط هرسی و گلداسمیت (۱۹۸۱) بوده است. داده های حاصل ازپرسشنامه با استفاده از روش رگرسیون خطی با استفاده از نرم افزار ۲۶ SPSS تجزیه و تحلیل شدند. نتایج حاصل نشان داد بین سواد برنامه ریزی درسی و مولفه های آن (نظام برنامه ریزی درسی ، مبانی برنامه ریزی درسی و عناصر برنامه ریزی درسی) معلمان ابتدایی شهر دهلران و افزایش عملکرد شغلی آنان رابطه معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سواد برنامه ریزی درسی معلمان ، عملکرد شغلی معلمان ، معلمان ابتدایی ، شهر دهلران