بررسی رابطه انعطاف پذیری شناختی با خودتنظیمی هیجانی در معلمان ابتدایی شهرستان گنبد کاووس

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه انعطاف پذیری شناختی با خودتنظیمی هیجانی در معلمان ابتدایی شهرستان گنبد کاووس ۱۴۰۱-۱۴۰۰ انجام شد و فرضیه های این تحقیق عبارت اند از: فرضیه اصلی: بین انعطاف پذیری شناختی و خودتنظیمی هیجانی در معلمان ابتدایی شهرستان گنبدکاووس تفاوت معنادار وجود دارد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان شهرستان گنبدکاووس در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ که تعداد آنها ۱۹۲۰ نفر بودکه از طریق جدول مورگان و به روش نمونه گیری خوشه ای تعداد ۲۲۵ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند پرسشنامه های خودنظم بخشی هافمن (۲۰۱۰) و انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندروال (۲۰۱۰) داده ها بوسیله رگرسیون تجزیه وتحلیل گردید نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که انعطاف پذیری در پیش بینی خودتنظیمی هیجانی نقش معنادار دارند.با توجه به یافته های پژوهش می توان گفت با افزایش انعطاف پذیری در معلمان می توان خودتنظیمی هیجانی را در آنان نیز افزایش داد.محقق گرامی بمنظور صرفه جویی در وقت شما در این کنفرانس چکیده و اصل را همزمان دریافت می نماید .

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، خودتنظیمی هیجانی ، معلمان گنبدکاووس