چالش های آموزش مجازی از منظر معلمان ابتدایی

هدف از مقاله حاضر مطالعه ی کیفی چالش های آموزش مجازی از منظر معلمان ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع مطالعات کیفی بود که با رویکرد پدیدارشناسی انجام گرفت و گردآوری داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام شد. یافته ها حاکی از آن بود که چالش های آموزش مجازی در دو بخش مزایا و معایب آموزش مجازی جای گرفت . نتایج حاصل از این مطالعه تجربه ی مثبت یا منفی معلمان ابتدایی را نشان می دهد. درواقع معلمان ابتدایی نظر شخصی خودشان را درباره چالش های آموزش مجازی عنوان کردند و بیشتر آنان معتقد بودند بهتر است آموزش مجازی مکمل آموزش حضوری باشد.

کلیدواژه ها:

چالش ها ، آموزش مجازی ، معلمان ابتدایی