( بررسی عملکرد آموزش و پرورش ایران برای آموزش مجازی در دوران شیوع کرونا)

در سال های اخیر، جهان با بیماری کرونا مواجه شد که پیامد های زیادی برای مردم داشت ؛ یکی از پیامد های آن برگزاری کلاس های مدارس و دانشگاه ها به صورت مجازی بود؛ همچنین با فراگیری این ویروس نه تنها یادگیری را به سمت و سوی یادگیری مجازی سوق داد، بلکه ارزشیابی را نیز مجازی کرد. در این دوره، آموزش مجازی جایگزین آموزش حضوری شد؛ در این رابطه بسیاری از کشورها از جمله آمریکا، ژاپن ، روسیه ، کره جنوبی ، از قبل زیرساخت های خوبی داشتند و با توجه به شرایط ، از امکانات موجود بهره گرفتند و آموزش مجازی را شروع کردند. اما در اکثر کشورهای دنیا مانند ایران آموزش ها عمدتا به صورت چهره به چهره انجام می شد و سیاستمداران آموزشی ، کمتر احساس نیاز به آموزش های مجازی را کرده بودند؛ اما بحران کرونا به عنوان یک شرایط اضطراری کشورها را مجبور کرد که به آموزش های مجازی روی آورند. آموزش و پرورش ایران در این دوره با یک بحران بسیار جدی و خطرناک روبه رو بود و تلاش کرد تا بتواند بستر های مناسب را در کوتاه مدت به وجود آورد. پژوهش حاضر با هدف بررسی عملکرد آموزش و پرورش ایران در دوران شیوع کرونا است . به همین منظور از روش تحقیق توصیفی در این مقاله استفاده شده است . همچین در این پژوهش همواره تلاش کرده ایم که راهکارهای آموزش و پرورش را برای ایجاد بستر مناسب آموزش مجازی را بیان کنیم و همچنین به بررسی چالش هایی که با آن مواجه بودند بپردازیم و با نگاهی کوتاه و مختصر، مشکلات خانواده ها و دانش آموزان را شرح دهیم .

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، کرونا ، آموزش مجازی ، ارزشیابی مجازی ، شاد